Este primeiro trimestre passou-se rápido, ainda que tenhamos o vírus incomodando e nom podamos partilhar tempos com as nossas companheiras da outra sala, mas nós sempre procuramos o jeito de passar bem.
Enredamos em muitas cousas mas desta feita vamos explicar como é que fazemos os projetos: Em primário organizamos o trabalho diário em dous blocos principais que som o trabalho por recantos e o trabalho por projetos. E como entendemos nós isso de trabalhar por projetos? Na Semente, como projeto comunitário que somos, gostamos de trabalhar em grupo e damos muita importáncia aos processos de socializaçom, partilha de informaçom, analisamos e priorizamos tendo em conta todos os pontos de vista e o objetivo grupal… e por isto fomentamos estas dinámicas colaborativas.
A Semente é um projeto de transformaçom social; confiamos que as nossas crianças som capazes de mudar a realidade e para isso fomentamos metodologias que ampliem a sua capacidade crítica, a autoestima individual e grupal e a autonomia de trabalho. Para saber qual é o tema que queremos tratar sempre partimos dos problemas, temas motivantes que “aparecem” numha assembleia, num passeio ou mesmo numha conversa com umha vizinha.
Quando sabemos o que nos interessa e tendo em conta sempre os conhecimentos prévios, vamos marcando o caminho de descobertas entre todas. Fomentamos que a criança seja quem marque quais som as prioridades quanto aos conteúdos e para isso a educadora tem que aprender a assumir um papel de favorecedora, catalizadora de processos e nom de mera transmissora de conhecimento. Com os projetos, em definitivo, procuramos que as crianças sintam que o conhecimento é um processo com utilidade, que ajuda a compreender o mundo e a transformá-lo quando nom gostamos del!
Temos duas turmas e umha delas mostrou muito interesse polos incêndios que sofremos no final do verao assi que já tínhamos o tema a tratar!
Que sabemos dos incêndios? Que queremos saber? Som perguntas básicas que hai que ter em conta durante todo o processo. Procuramos informaçom sobre quem vive nas florestas, para que servem,o ciclo vital das plantas, que é o lume e como se comporta…
Mas num momento sentimos muita curiosidade por um tipo de plantas; as plantas carnívoras, e figemos um desvio do caminho sem problema nengum para nos centrarmos um bocadinho mais nelas.
A seguir continuamos com a utilidade do lume, as consequências dos incêndios no monte….
Quando já investigamos todo o que queríamos, procuramos onde aplicar todo este conhecimento e como motor de mudança decidimos fazer umha intervençom no monte que visitamos todas as sextas; está sujo e descuidado e isso representa a possibilidade de incêndio.
A outra turma mostrou muito interesse polo universo e o espaço e com essa ideia começamos o percurso. As mesmas perguntas de sempre para partir de ideias prévias e saber onde ir , e os buracos negros ou as viagens a Marte forom aparecendo.
Através de grupos de trabalho fomos investigando as características dos diferentes planetas do sistema solar e partilhando mediante exposiçons para as companheiras e aplicando os conhecimentos na criaçom dum sistema solar a escala que ficou na aula.
Quando acabamos ainda tínhamos temas pendentes e organizamo-nos para investigar sobre os buracos negros, como é que vivem as cosmonautas, o que som as constelaçons ou como é um foguete espacial.
Umha viagem espacial apaixonante mas já estamos procurando umha outra!
